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在时代的长河中，国家安全的法治之舟稳健航行，承载着维护社会秩序与繁荣的重任。而在如今，信息的洪流、经济的融合、文化的交流，构筑了一个复杂多变的国际环境。在这样的时代背景下，西北政法大学国家安全学院面对挑战从未退缩，不断砥砺前行，与国家战略同步，与时代脉搏共振。 西北政法大学国家安全学院自诞生之日起便肩负起了为国家培养高素质法治人才的使命。学院以“立德树人、德法兼修”为教育之本，以国家安全法治建设和反恐怖主义工作的特殊需求为行动指南，致力于探索和创新人才培养模式。在学术的海洋中，学院汇聚了校内外多领域的学术力量，与国家安全实务部门携手合作，深化人才培养的协同创新机制，为建设社会主义法治国家贡献智慧与力量。 学院紧跟国家安全发展的步伐，构建了本硕博贯通的人才培养体系，致力于培养具有全球视野、专业素养、实践能力和社会责任感的复合型、应用型高素质国家安全法治人才。 体系育人，传法铸魂 西北政法大学国家安全学院以深厚的学术底蕴和前瞻性的视野，绘制了专业建设与人才培养的宏伟蓝图。学院以国家安全法学、反恐怖主义法学和民族法学为三大支柱，构筑起特色鲜明的法学专业体系，致力于培养具有坚定政治立场、扎实专业知识、强大实践能力和卓越综合素质的法治人才。 学院下设国家安全法学教研室、反恐怖主义法学教研室和民族法学教研室，不仅承载着学术研究的重任，更是培养专业人才的摇篮。学院拥有国家安全法学、反恐怖主义法学和民族法学三个法学二级学科硕士点，为法学研究的深度与广度提供了坚实的学术支撑。 学院坚持“立德树人、德法兼修”的人才培养导向，以“注重养成、加厚基础、拓宽口径、强化实践”的人才培养思路，为学生打造了全面而深入的学习体验。在这里，理论与实践相结合，国际视野与国内实践相融合，全国经验与区域特色相互映照，形成了独特的教学风格和人才培养模式。 同时，响应新文科建设的号召，学院积极发掘并整合优势资源，提升国家安全法学本科专业建设和人才培养水平。自2021级起，开设国家安全法实验班，专门制定人才培养方案，大力推进国家级新文科教改项目“多学科交融的国家安全法学专业建设探索与实践”，为学生提供了更为广阔的学术平台和研究视野。学院完成了省级教改项目“‘中华民族共同体概论’课程思政教育教学研究与实践”结项，并获评“优秀”等级，这标志着学院在教育教学改革方面迈出了坚实的步伐。 在这片充满智慧与活力的土地上，西北政法大学国家安全学院正以其独特的专业建设和人才培养模式，为国家的法治建设培育着一批又一批优秀的法治人才，为新时代的国家安全法治事业贡献着青春和智慧。 优师重研，筑基强根 西北政法大学国家安全学院师资队伍的建设与发展，以及学术研究的深度与广度，构筑起学院教育质量的坚实基石。在这里，每一名教师都是法治精神的传承者，每一项研究成果都是智慧火花的迸发。 在教师方面，学院高度重视师德师风建设。通过深入研习国家对于法学教育的指导文件，教师们汲取智慧，磨砺思想，确保在政治立场与行动上与党中央同频共振。他们以身作则，以德立教，以行示范，成为学生的楷模。 在学术研究方面，学院以国家安全法治建设和反恐怖主义工作的实际需求为导向，形成了鲜明的学术特色。学院教师承担了国家社科基金项目、省部级等各类纵向项目，出版了多部学术专著，并在国内外重要期刊上发表了大量学术论文，为国家安全法治建设和反恐怖主义工作提供了理论支持和实践指导。 同时，学院注重智库建设，发挥咨政建言的智库职能。作为国家涉外法治研究培育基地、国家教育部门国别与区域研究中心、“一带一路”智库联盟理事单位等重要研究平台，学院深入调查研究，积极开展咨政服务，上报要报、专报2000多篇，为国家政策制定提供了有力的智力支持。 学院的学术成果丰硕，组织编纂了《中国国家安全法教程》《中国反恐怖主义法教程》等一系列专业教材，在全国该教学领域产生了广泛影响。 知行合一，全面提升 实践教学与课程思政是西北政法大学国家安全学院培养法治人才的双翼，承载着学院教育理念的精髓，引领学生在理论与实践的广阔天地中翱翔。 学院将实践教学视为知识转化为能力的桥梁，不断深化与拓展实践教学的内涵与外延。社会实践活动作为必修课程，被纳入人才培养方案，确保学生在掌握专业理论的同时深入社会、了解国情、增长见识。学院领导亲自带队，开展访企拓岗，与多家单位建立实践教学基地，为学生提供丰富的实习实训机会，使学生在实际操作中锻炼能力，在真实环境中检验所学。 学院的教学活动不仅限于课堂，更延伸至模拟法庭、案例分析、翻转课堂等多种形式，通过互动式教学方法，激发学生的主动学习兴趣，培养其批判性思维和解决问题的能力。学院还鼓励学生参与大创项目，支持学生在教师指导下开展科研项目，锻炼科研能力，培育创新精神。 课程思政是学院教育教学改革的重要内容，旨在将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值观引领的有机统一。学院坚持落实立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，构建课程思政育人体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 学院面向全校本科生开设了“国家安全教育”“中华民族共同体概论”等特色课程，将国家安全意识、民族团结进步意识融入课程内容，使学生在学习专业知识的同时，增强国家意识和民族责任感。教师们深入挖掘课程中的思想政治教育元素，创新教学方法，使课程思政生动活泼，富有感染力。 学院还通过举办主题教育宣讲、考研经验交流会、国家安全知识竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生的综合素质。通过这些活动，学院将思想政治教育贯穿于学生的日常学习和生活中，使学生在参与中学习、在体验中成长。 随着时代的车轮滚滚向前，西北政法大学国家安全学院在各个方面都取得了令人瞩目的成就。站在新的历史起点上，学院将继续秉承“立德树人、德法兼修”的教育理念，以更加开放的姿态、更加创新的思维、更加扎实的工作，继续描绘人才培养的宏伟蓝图。 （舒洪水 宋海彬 王东明 刘卫波） 【中国教育报】砺剑铸法魂 育英绘新图——西北政法大学国家安全学院积极推进人才培养工作http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-07/12/content_641887.htm?div=-1

7月4日，西北政法大学调解研究院揭牌仪式暨调解理论与实务研讨会在西安举行。陕西省司法厅党组书记、厅长杨政国，陕西省司法厅党组成员、副厅长郝茂成，陕西省委政法委副书记韩玉军，陕西省高级人民法院党组成员、副院长赵合理，陕西省调解协会会长丁小军，西北政法大学校长范九利出席活动。 现场揭牌。 活动中，杨政国、韩玉军、赵合理、范九利共同为西北政法大学调解研究院揭牌。 韩玉军在讲话中指出，本次揭牌仪式标志着西北政法大学的调解研究工作进入了新的阶段与征程。他期望研究院能够成为实务工作的引领者、调解人才培养的摇篮，推动调解工作的专业化、规范化和信息化建设，着力打造既精通法学知识，又具备调解技能的高素质人才，为平安陕西、法治陕西建设贡献力量。 郝茂成表示，西北政法大学发起成立的西部首家调解研究院，契合了新思想、新战略、新要求，适应了新时代司法行政工作的新需求，为基层社会治理提供智力支持的有效路径。 赵合理指出，陕西省委政法委重视溯源治理工作，取得显著成效但仍存短板。需通过理论研究、调查研究为司法实践提供参考。西北政法大学调解研究院的成立回应了理论与实践需求，体现了学校责任担当，对未来充满信心与期待。 范九利在致辞中指出，调解工作一直以来都是我国解决社会纠纷的重要方式，西北政法大学积极践行新时代“枫桥经验”，深度参与金融纠纷溯源治理、商事领域矛盾纠纷多元化解等领域研究与实践。此次调解研究院是学校整合校内外理论与实务资源力量，专门成立的实体性研究机构，旨在深入研究调解制度，探索调解实践的新模式、新方法，打造调解理论研究高地和实务创新平台，为调解工作的规范化、专业化、法治化提供理论支撑和实践指导。期望与实务部门加强合作共建，共同打造调解理论研究高地、调解人才培养高地、调解交流合作高地，努力建成国内一流的调解研究基地。 在主题发言和自由发言环节，与会代表梳理了调解工作思路，介绍了陕西省商事调解试点工作的进展与问题，同时围绕行政复议的调解问题、商事调解现状、调解前置执行效率等问题进行了深入探讨。 活动当天，还举行了调解理论与实务研讨会，与会代表围绕“调解理论与实务”和“调解前沿问题”两个单元进行了交流。 【人民网】【西部网】探索调解实践新模式 西部首家调解研究院在西北政法大学成立 http://sn.people.com.cn/n2/2024/0705/c347857-40903159.html http://toutiao.cnwest.com/data/sxtt/share/news/2024/07/05/content_2793651.html?65=

6月29日至30日，由西北政法大学法律、科技与人文高等研究院、西北政法大学《马克思主义与法律学刊》、兰州大学法学院联合主办的“马克思主义法学的体系化研究”学术研讨会暨《马克思主义与法律学刊》第二届专题研讨会在兰州大学成功举办。此次会议汇聚了来自全国各地的专家学者，共同就马克思主义法学体系化研究的重要议题展开深入探讨。 会议开幕式由兰州大学法学院副院长迟方旭教授主持，兰州大学、西北政法大学相关领导分别致辞，对本次研讨会的召开表示热烈祝贺，并对马克思主义法学研究寄予厚望。开幕式后，与会代表合影留念。 本次研讨会共设四个单元，围绕“马克思主义法学的体系化研究”这一主题，从马克思主义法学思维的基本原则、马克思主义法学基本原理、马克思主义与法社会学、马克思主义法学的发展源流等多个方面进行了深入探讨，各位专家学者纷纷发表了精彩的主题演讲，分享了他们在马克思主义法学研究领域的成果和深刻见解。 中国政法大学李德顺教授以“马克思主义法学思维的基本原则”为题，探讨了马克思主义法学思维的辩证性、历史性、实践性等特点。天津大学张恒山教授则以“马克思的权利观对当代中国社会治理的启示”为题，分析了马克思权利观的核心内容及其对当代中国社会治理的启示意义。 四个单元的研讨中专家学者们分别就青年马克思的法学批判视角、作为法社会学的马克思法哲学、马克思主义法社会学学科体系、列宁农民权利保障思想、女性异化理论视阈下辅助生殖技术的危害与法律规制等议题进行了精彩的报告和热烈的讨论。 本次研讨会不仅为马克思主义法学的研究提供了一个重要的交流平台，也促进了学术界对这一领域的深入思考和探索。相信通过这样的学术研讨活动，将推动马克思主义法学不断向前发展，为我国法治建设贡献更多的智慧和力量。 在大家意犹未尽的探讨中，西北政法大学法律、科技与人文高等研究院院长李其瑞教授作会议总结，兰州大学法学院副院长迟方旭教授致闭幕辞。“马克思主义法学的体系化研究”学术研讨会暨《马克思主义与法律学刊》第二届专题研讨会圆满落下帷幕，但马克思主义法学的研究之路仍将继续，我们期待着更多的学术成果和创新观点的涌现。 【中国网】“马克思主义法学的体系化研究”学术研讨会暨《马克思主义与法律学刊》第二届专题研讨会圆满举行http://sl.china.com.cn/wap/pcarticle/195708.shtml#10006-weixin-1-52626-6b3bffd01fdde4900130bc5a2751b6d1

6月6日，省委依法治省办召开涉外法治人才协同培养创新基地（培育）建设座谈会，听取基地建设情况汇报，对基地建设有关工作进一步作出安排部署。省委依法治省办副主任、省司法厅厅长杨政国主持会议并讲话。 会议指出加强涉外法治人才协同培养创新基地（培育）建设，是深入学习贯彻习近平法治思想的具体行动，是加快培养高素质、即战型涉外法治人才的有力举措，是提高建设高校法治教育科研能力、参与共建实务部门法治工作水平的重要机遇。要提高政治站位，深化思想认识，从全面依法治国特别是涉外法治工作全局的高度来认识、谋划、推动涉外法治人才协同培养创新基地（培育）建设。 会议强调西北政法大学、西安交通大学作为基地建设主体，要对照涉外法治人才协同培养创新基地建设工作成效评价指标（试行），坚持把习近平法治思想贯穿于涉外法治人才培养的各环节，创新打造贯通培养机制，打造知识传授、能力培养、价值塑造并重的涉外法治人才培养体系；要建立校地、校企协同共建机制，探索“订单式”涉外法治人才培养模式，加快建立涉外法学专家到实务部门挂职和接收涉外法学专业学生实习常态化机制；要探索建立具有吸引力的薪酬和保障体系，建立更加灵活的选聘方式，引进国际政治、国际贸易、跨文化交流等专业的优秀师资力量；要拓展与国际高水平大学法学院的合作渠道，积极推进教师互派、学生互换、课程互通、学分互认和学位互授联授等实质性合作，着力补短板、强弱项，助力我省高素质涉外法治人才培养取得新成效。 会议要求健全完善政策保障机制，加大在基地建设、师资队伍、课程设置、教学改革、竞赛实习等方面的经费投入；要立足我省实际，制定科学合理的工作规划，谋深谋准谋实重点任务；要加强工作统筹，加大组织协调和推进力度，及时协调解决工作中遇到的难点问题，切实把基地建设和涉外法治人才培养工作抓实抓细抓到位。 最高人民法院民四庭、省高级人民法院、省贸促会、省律师协会、西安仲裁委作为共建实务部门代表作了交流发言。省委和省级国家机关有关部门、有关高校负责同志，涉外公司代表共40余人参加会议。 【陕西司法】陕西省委依法治省办召开涉外法治人才协同培养创新基地（培育）建设座谈会 http:/https://mp.weixin./s/0LMwvgZOHvDXBo-fvRdi8w

为推动我国新时代刑事辩护高质量发展，深化刑事辩护理论研究，2024年6月1日，由西北政法大学刑事辩护高级研究院、上海段和段律师事务所主办，上海段和段（杭州）律师事务所承办的“西北政法大学第五届刑事辩护高峰论坛”在杭州市隆重召开。 论坛开幕式由西北政法大学刑事法学院院长冯卫国教授主持，西北政法大学副校长马朝琦致欢迎辞。马朝琦对会议代表的莅临表示热烈欢迎，他介绍了西北政法大学的发展历史、西北政法大学刑辩高级研究院所取得的一系列成绩，并期待与会嘉宾在本次论坛上可以达成更多共识、产出更多成果，为推动我国刑事辩护制度完善、刑事司法进步做出贡献。 刑事辩护高级研究院名誉院长田文昌律师、段和段全球董事局执行主席庄欣旺、浙江省律师协会专职副会长陈三联，分别在开幕式上致辞。 开幕式环节，同时进行了“西北政法大学第五届刑事辩护高峰论坛”征文颁奖仪式，西北政法大学刑事辩护高级研究院副院长杨文斌为12位来自理论界与实务界的获奖论文作者颁发了奖状、奖杯、奖金。 开幕式结束后，西北政法大学刑事辩护高级研究院名誉院长田文昌老师，中国刑事诉讼法学研究会副会长兼秘书长、中国政法大学诉讼法研究院院长熊秋红教授，中国刑事诉讼法学研究会副会长、清华大学法学院张建伟教授，分别做主旨发言。 田文昌老师以《理念定位是刑事诉讼法修改的决定因素》为题，作主旨发言。田老师指出我国刑事诉讼法在实践中的适用冲突，其本质就是法律制定过程中的理念定位不清导致的条文模糊，并认为理念更新是走出修法困境的必由之路。 熊秋红教授作了名为《刑事司法现代化与辩护制度的演进》的主旨发言，从讨论刑事司法的现状出发，建议以刑事辩护制度存在的问题为导向，对刑事辩护制度进行实质化的修改，并出提了具体的修改建议。 张建伟教授作了名为《刑事辩护：现状与未来》的主旨发言，提出了辩护权的发展走向应从注重“国家责任”转为“国家责任兼顾辩护人责任”；基于辩护律师的职业伦理要求，提出律师开展诉讼活动应在法秩序下平和进行。 本次论坛共分为“刑事辩护制度完善的理念”“刑事辩护的新形态与新问题”以及“刑事辩护相关原则、规则的完善”三个单元。 来自高校及科研院所、公检法系统、律师界的近300位会议代表参加本次论坛。本次论坛同时开通了线上视频直播、图文直播。 据悉，西北政法大学刑事辩护高级研究院成立于2017年7月，长期致力于刑事辩护学科发展、文化推广、人才培养及律师培训；2024年度，已经录取国内首批30名“刑事辩护方向”研究生；研究院组织编写的刑事辩护理论、实务、实训等系列教材国内反响强烈，定期出版的《中国刑事辩护》集刊业界认知度较高；“西北政法大学刑事辩护培训模式”被广泛认同，并正在国内不断推广；“刑事辩护高峰论坛”至今已经举办五届，已经成为国内刑事辩护领域具有重大影响的专业会议。 上海段和段（杭州）律师事务所汇集各领域法律实践专家，执业范围涵盖刑事辩护、行政诉讼、诉讼仲裁、法律顾问、涉外业务、金融证券、不良资产管理处置、房地产与建筑工程、知识产权、婚姻家庭等多领域，提供专业性、综合性、多层次、高标准的法律服务。 【凤凰网】【法治网】【今日头条】西北政法大学第五届刑事辩护高峰论坛隆重召开 https://zj.ifeng.com/c/8a8dernQZez http://www.legaldaily.com.cn/zfzz/content/2024-06/03/content_9005094.html https://www.toutiao.com/article/7376604455527907849?wid=1717555679969

5月20日，2024年新疆学习贯彻习近平法治思想暨领导干部法治素养提升培训班在西北政法大学开班。新疆维吾尔自治区司法厅二级巡视员周卫，生产建设兵团司法局普法与依法治理处处长刁广超，西北政法大学党委副书记、校长范九利出席开班式。开班式由继续教育学院院长、培训中心主任、律师学院院长李集合主持。 范九利对全体学员的到来表示热烈欢迎，介绍了学校红色底蕴深厚、法学特色鲜明、注重理实融合的办学特色及近年来在面向西北、服务边疆建设方面取得的成果。他表示，依法治疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重要基石，学校充分发挥自身优势，积极服务国家重大战略需求，深度参与依法治疆实践，与新疆政法系统构建了校地协商合作交流长效机制，共同推动法学理论与法治实践深度融合。希望双方以本次培训为契机，进一步加强沟通协作，在服务法治政府建设、共建高层次培训进修基地、课题与案例研究、学术资源共享等方面形成更加紧密、更加深入的合作关系，共同为新疆法治建设和长治久安作出新的更大贡献。 周卫表示，此次培训是贯彻落实党的二十大对于全面依法治国重大决策部署，贯彻落实以习近平同志为核心的党中央对于兵地融合发展的决策部署的具体举措，也是兵地第一次联合举办法治建设同堂培训，对于提升兵地领导干部法治素养、推动兵地法治建设融合发展具有重要意义。要坚持不懈用习近平法治思想统领全面依法治疆、全面依法治兵团工作。要聚焦打造最优法治环境，强化执法协作；聚焦司法为民，推动司法公平正义；聚焦法治社会建设，协同推动全民普法工作；聚焦补齐法治建设短板，共育法治人才。要紧紧抓住“关键少数”，提高法治思维和法治能力。要推动兵地领导干部带头尊崇法律、敬畏法律；带头了解法律、掌握法律；带头厉行法律、捍卫法治。 此次培训邀请陕西省人大法工委副主任田文平，省委党校（行政学院）原副校长宦洁，我校二级教授王瀚、汪世荣、王周户等专家学者围绕《规范性文件备案审查操作实务》《“一带一路”实践创新与我国涉外法治建设的时代使命》《推进法治政府建设 完善政府治理体系》等内容进行专题辅导。 自治区14个地（州、市）分管法治工作的领导同志、依法治地（州、市）办副主任，兵团14个师（市）依法治师（市）办的有关同志，自治区厅局机关、兵团机关60余个厅局单位法治机构负责人共110余人参加培训。(蔡珺） 【西部法制报】【西部法制网】2024年新疆学习贯彻习近平法治思想暨领导干部法治素养提升培训班在西北政法大学开班https://www.xbfzb.com/2024-05/21/content_10703131.html#10006-weixin-1-52626-6b3bffd01fdde4900130bc5a2751b6d1

丰富的红色文化资源在对广大学生进行爱国主义和革命传统教育实践中具有得天独厚的优势。近年来，西北政法大学认真贯彻落实习近平总书记对于“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的指示精神，立足新时代、奋进新征程，充分利用红色文化资源对当代大学生进行思想政治教育，弘扬党的革命精神传统，坚定中国特色社会主义共同理想和信念，在大力弘扬优良传统，用延安精神铸魂育人，着力推进红色文化育人实践工作，办好人民满意的大学方面进行了积极的探索和实践。 一、创新推进红色文化育人工作 （一）高位谋划绘就路线图。坚持以思政铸魂、学科筑基、红色引领，将红色文化深度融入学校文化建设、融入思政教育，积极推进红色文化育人工作开展，不断创新工作机制，拓展建设途径，强化保障措施。印发《西北政法大学传承红色基因 创建红色文化育人模范大学实施意见》，制定近十年内红色文化育人阶段性发展目标及任务建设实施计划，稳步推进红色文化育人模范大学建设。成立红色文化研究中心，深入挖掘红色校史，编印系列校史图文资料，拍摄红色校史宣传片，形成传承有序的红色基因校谱。与延安市、咸阳市、西安市有关区县合作保护建设陕北公学旧址、西北人民革命大学旧址等红色校史教育基地，定期组织“传承红色基因重走校史路 --‘寻根之旅’活动”，组织新入校学生、新入职教师前往校园“红色打卡处”，了解学校红色历史，强化师生对厚重红色历史和光荣革命传统的切身感受，增强勇担时代使命的责任感。 （二）创新提升教育实践。学校将红色文化积极与学科建设、课程教学、校园文化建设、校园环境建设等相结合，积极开展红色文化育人实践，深刻把握“八个相统一”要求， 将传承红色基因贯穿于人才培养全过程，为思政教育注入“鲜红”底色。举办以“传承红色基因、争做时代先锋”为主题的思政教育系列活动，采用互动式教学、案例教学、情景教学等方法，增强思政育人说服力、吸引力、感染力和影响力。组织师生赴延安革命纪念馆、马栏革命纪念馆、南泥湾革命旧址、渭华起义纪念馆等革命旧址，让学生成为历史“参与者”，以红色文化认同感提升民族自豪感和时代责任感。发挥法学学科资源优势，为法学本科生开设全国高校首门革命法制史课程 --《陕甘宁边区法制史》，组织专家学者编写国内首部革命根据地法制史教材 --《陕甘宁边区法制史概论》，设立重点教改项目“红色基因融入本科实践教学的探索”，成立“马锡五审判方式研究院”，与延安革命纪念地管理局及延安新闻纪念馆合作开展新中国新闻出版事业史研究，深入推进红色文化教育进课堂、进教材、进师生头脑，取得了良好效果。 （三）积极营造育人环境。充分认清校园环境建设是提高学校办学水平、办学层次和办学质量的有效措施，也是改善育人条件的重点工程。深入发掘延安精神发展史和学校 86 年校史所赋予的独特红色文化基因，学校建设中积极融入红色文化资源，建设校园红色文化景观和红色文化墙，完善学校校史馆、西汉御史大夫张汤墓遗址陈列馆、图书馆、模拟法庭等多个现代化教学场馆，积极修缮维护学校大礼 堂等一批具有历史文化特征的校园建筑，使红色文化育人氛围遍布校园各处，形成具有学校特色、气派、风格的校园文化环境，让红色基因“润物细无声”，激发广大师生工作和学习的热情、促进校园文明风气的形成、培养学生健全人格和美好心灵，将西法大学子对党和国家的感激之情内化为自身积极进取、刻苦学习的动力，为红色文化育人实践提供了良好氛围。 （四）第二课堂开创新局面。积极打造高质量育人体系，制定《西北政法大学构建“德法兼修、理实并重”高水平有特色第二课堂活动体系方案》《红色文化、传统文化、人文艺术第二课堂建设方案》，把传承红色基因、发扬优良传统融入第二课堂，发挥学科优势、精心组织编排系列红色法治教育类话剧“汉吏张汤”“庄严的审判”“人民法官马锡五”在省内部分高校公演，在全省师生间产生广泛影响。构筑“以红色文艺活动为引领、以学生文化活动为重点、以社团文化活动为补充”的第二课堂育人新格局。同时，学校还通过开展缅怀英烈、党史知识竞赛、红色主题团体操表演、与西安电影集团共同开发电影党课、在陕北公学旧址前演绎“老延大新闻班”教学情景剧等系列活动，营造红色文化氛围，涵养师生家国情怀。在红色文化的教育感召下，80 多年来，西北政法大学为党和国家培养了18万余名革命和建设人才，其中4万余名毕业生扎根新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏等边疆和艰苦地区，建功立业，为国家和社会作出了积极贡献。 二、红色文化传承存在的薄弱环节 （一）目标内容的系统性、层递性欠缺。红色文化教育贯穿于学校教育全过程，大学阶段与初高中阶段红色文化教育传承缺乏系统性、层递性，缺乏明确的目标一体化设计，特别是在大学与高中教育阶段存在内容“断层”和结构性缺失，传承目标的递进性体现得不够明显，导致育人效果不佳。 （二）活动设计的实践性、体验性不强。 红色文化传承活动缺乏足够的交流互动，活动设计与学生认知能力、学段深浅结合性不强，使得教育活动多为简单的宣传引导，丰富和深刻的教育场景创设不够，学习感悟红色精神的环境营造不足，实践性、体验性缺乏，致使活动效果打折扣。 （三）课程教育的嵌入性、特色性不足。传承红色文化作为一种思想教育方式在不同教育阶段对纳入必修课程的 要求不同，对教材内容的丰富性和生动性也欠缺可行的标准依据。部分传承教育活动仍停留在统一的思想理论宣教层面，区域特色化内容挖掘有限，少有基地化、项目化的传承机制。学校红色教育资源总体上不够丰富多元，缺少特色内涵梳理，仅为简单的推介和倡导，对学生的教育和影响不够 深刻，无法较好地持续联动学生的成长和发展。 （四）宣传方式的多样性、吸引力不足。当前利用红色文化育人的形式大多仍是通过较为传统的形式展开，看似多样的红色文化教育形式，实际上却走着几乎完全相似的路子，教育途径形式缺乏创新，缺乏人文关怀和贴近生活的互动交流，容易使教育对象产生厌烦抵触情绪，难以形成积极引导的效果，需要结合新时代特点进行创新。 三、凝心聚力弘扬传承红色文化 （一）统筹布局强化“组织力”。强化组织领导，统筹规划、系统推进，为持续深化红色文化资源发掘利用工作提供坚实有力支撑。 强化组织保障，以创建红色文化育人模范大学为契机，成立专项工作领导小组，由校领导任组长，统筹投入建设经费，强化对红色文化育人工作的组织领导和经费保障，确保创建工作顺利开展。强化工作联动，制定创建红色文化育人模范大学实施意见，明确目标定位与工作任务，协调宣传部、学工部、研工部、校团委、教务处等单位同向同力，形成相互联动的工作机制，系统推进红色文化育人工作。强化组织师生参加弘扬伟大延安精神主题活动资源整合，统筹校史资源和当代资源、校内资源与校外资源、物质资源与文化资源，对红色校史、校园文化、实践基地、科学研究、课堂教学等进行高效整合，丰富红色文化育人的载 体和抓手。 （二）实践活动增强“体验性”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是验证真理的唯一方式，为了让学生充分体验红色文化资源内涵，需要将红色文化资源与社会实践相结合，在实践中唤起学生内心的真实领悟。常态开展“寻根之旅”等学习教育活动，以集体或个人形式，组织学生前往红色爱国主义教育基地、革命旧址和纪念馆进行参观和学习，依托红色爱国主义教育基地等场所，开展互动式、案例式、情景式现场教学，使学生在实践中亲身体验红色文化资源所蕴含的精神内涵。在校园活动方面，高度重视培养红色环境，将红色文化资源融入学校文化建设中。开展红色文化 教育活动来纪念特殊日子，建设独特的文化建筑、校园红色文化景观等，将校园历史建筑改造为红色文化讲堂，营造红色文化育人氛围，使大学生能够在潜移默化中巩固对红色文化的认同感，实现心灵的升华。 （三）创新课程促进“融合度”。发挥课堂主渠道的作用，将红色文化资源融入日常的课程教学之中。在教育内容上创新，充分依靠本地红色教育基地，挖掘本地红色文化资源， 探索红色文化资源所具有的教育价值，使红色文化资源与课本的不同章节能够实现高度的融合，使大学生在学习教材的过程中，积极领悟红色精神。例如，开设革命历史课程、编修革命历史教材、开展革命历史重点课题研究探索、成立革命历史专项研究组等，为红色文化教育提供丰富载体。在教育方法上创新，改变过去单一的理论灌输方法，以学生为中心，将线上教学与线下教学相结合。如利用虚拟仿真技术建立红色资源育人数字案例库，或组织知识竞赛、开发电影党课、演绎情景剧、经典人物大讨论、播放红色影视资料以及组织专题报告会等，以提高课堂教学的实效性，使学生真正感受到红色文化资源对于自身成长成才所具有的价值。 （四）拓展路径增进“认同感”。借助新兴媒体弘扬传播红色文化。随着通讯技术的发展，人类进入全媒体时代，各种新兴技术正在改变人们的生活方式，对当代大学生产生了 特别影响。当代大学生已经逐渐习惯“事事有网、时时有网”的生活方式。新兴媒体的涌现为红色文化资源推广和传播提供了更广泛途径，积极运用各种新兴媒体来加速红色网站、红色公众号、红色微博、红色短视频等建设，提升红色文化资源在互联网中的影响力。高校在进行网络传播时，应坚守社会主义意识形态核心地位，传承正面价值观，提升内容与形式的契合度，采用学生易于接受的方式，紧密结合红色文化资源和大学生们关心的日常生活，创作出温暖而高质量的作品，从而真正打动大学生，激发其内心真正的认同感和获得感，让大学生真切地感受到红色文化资源的价值，使吃苦耐劳、艰苦奋斗的延安精神得以传承，让广大党员干部和青年学生能够生动地体验革命历史，感知领悟红色文化，自觉传承红色基因，真正做到走脑入心，内化于心、外化于行，为新时代中国特色社会主义文化建设作出新贡献。 （作者系西北政法大学党委宣传部副部长、校史馆馆长高见，人权研究中心执行主任、马锡五审判方式研究院院长马成） （原文发表于中共陕西省委政策研究室等主办的《调研与决策》2024年第4期） 【调研与决策】发挥资源优势 赓续红色血脉 ——西北政法大学弘扬传承红色文化的实践与思考

自党纪学习教育开展以来，西北政法大学党委认真贯彻落实中央对于党纪学习教育的决策部署和省委工作要求，聚焦“四个强化”，扎实推动各项任务落实，努力使党纪学习教育成为增强纪律意识、强化作风能力、推动学校事业高质量发展的生动实践。 一是强化组织领导，推动任务落实。学校党委认真履行主体责任，主要负责同志坚决扛起第一责任人责任，班子成员认真履行“一岗双责”，通过党委理论学习中心组、党委会会议等方式，深入学习贯彻习近平总书记对于开展党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，研究部署党纪学习教育重点任务。学校纪委召开专题会议研究部署党纪学习教育工作，要求纪检监察干部坚持更高标准更严要求，先学一步、学深一层，在自觉遵守和维护党的纪律上走在前、做表率。制定党纪学习教育实施方案，成立工作专班，统筹协调推进学校党纪学习教育工作。加强督促指导，学校党委书记逐一走访二级党组织，现场指导党纪学习教育工作。各二级党组织指导所辖党支部，依托“三会一课”、主题党日等，扎实推进党纪学习教育工作。 二是强化学习研讨，推动学思践悟。坚持把学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》作为必修课、常修课，通过党委理论学习中心组、党委会会议、“三会一课”、主题党日等方式，扎实开展学习交流和研讨，引导广大党员干部准确把握“六大纪律”的主旨要义和规定要求，进一步强化纪律意识和自我约束能力。以“学纪”为切入点、以“知纪”为发力点、以“明纪”为关键点、以“守纪”为落脚点，举办学校党纪学习教育专题读书班，通过专题辅导、领读领学、交流研讨、观看警示片等多种方式，引导广大党员干部静下心来，原原本本、逐章逐条学习《中国共产党纪律处分条例》，结合思想和工作实际开展交流研讨。坚持集中学习和个人自学相结合，为党员干部购买、编印党纪学习教育资料，不断加强个人自学。充分发挥“关键少数”领学促学作用，示范带动基层党组织和党员干部把党纪学习教育任务落到实处。 三是强化警示教育，推动入脑入心。注重用身边事教育身边人，组织学校党委理论中心组全体成员（扩大）、关键岗位党员领导干部、新提任处科级干部等重点教育对象100余人，赴西安市警示教育基地参观学习，强化警示震慑。在学校2024年全面从严治党暨深化干部作风能力提升会、重点工作推进会上，结合教育系统违纪违法典型案例开展警示教育。在学校党纪学习教育读书班上，组织全校处级以上党员领导干部集体学习《教育系统违纪违法典型案例警示录》，观看警示教育片。举办新提拔处科级干部纪法培训班，以学习贯彻习近平总书记对于纪律建设的重要论述和对于年轻干部队伍建设的重要论述、纪律处分条例和政务处分法为重点，通过“精准滴灌”方式，对新提拔干部进行专题培训，让党员干部受警醒、明底线、知敬畏。 四是强化贯通融合，推动事业发展。坚持把开展党纪学习教育与巩固拓展主题教育成果、深化干部作风能力提升年活动、集中整治群众身边不正之风和腐败问题、推动年度重点工作、维护校园安全稳定、做好新时代思政课建设、加强学生心理健康教育、做好毕业生就业创业、深入开展本科教育教学审核评估等工作结合起来，制定《深化干部作风能力提升年活动实施方案》《2024年深入开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治实施方案》《本科教育教学审核评估迎评工作方案》等一系列工作方案，坚持两手抓、两促进，不断把党纪学习教育成果转化为推动学校事业发展的实际成效。 【中国周刊网】【全国高校思想政治工作网】西北政法大学：聚焦“四个强化”，推动党纪学习教育走深走实http://www.chinaweekly.cn/html/sxzonghe/72644.html https://www.sizhengwang.cn/a/dxjy_djtz/240517/1799099.shtml